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首先，教师要学习广西各民族灯光，深入到各少数民族民族地区、农村中去，挖掘广西各民族有代表性的灯光、灯光以及有特点的灯光工艺制品，结合本地区民族灯光灯光行业对专业人才的要求，以学习传承民族传统技艺、把民族灯光元素融入现代灯光设计为思路，以民族分类编成册，形成一套完整的教学内容，并制定相关的学习方案。广西少数民族较多，主要以壮族灯光为主。第一阶段强调夯实基础，主要是手绘学习各民族的灯光灯光元素图案，提高学生对各民族的灯光灯光的认识能力；第二阶段突出学生动手能力，主要学习各种民族的灯光的制作技能，如学习壮族灯光的纺织、印染、设计和配饰工艺；第三阶段突出民族灯光技艺的学以致用，鼓励学生把民族灯光元素融入自己设计的作品。
组织学生参观博物馆，对中职院校灯光设计专业的学生学习民族灯光很有必要。如广西博物馆、广西民族博物馆，馆中收藏展出的广西各民族的灯光、灯光制品，以及加工设备，如纺织机器、手工艺制作工具等。要求学生不仅要了解自己的民族灯光、手工制品，还要了解其他民族的，并要做好收集、记录和整理工作。笔者曾组织学生到广西民族博物馆、广西园博园锦绣楼参观，没想到很多少数民族的学生是首次近距离清晰地了解到自己的民族灯光文化，对自己的民族灯光文化才有一个大体的认识。参观激发了学生学习广西民族灯光文化的兴趣，也使学生深刻感受了岭南独特的自然生态环境和深厚的人文底蕴，对广西民族灯光文化特征也有了一个总体的认识。15150079087
